แบบประเมินผลการเรียนรู้ (Survey)

วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนีอุดรธานี ร่วมกับ วิทยาลัยเทคนิคกาญจนาภิเษกอุดรธานี

วิชาวิจัยและนวัตกรรมทางการพยาบาล และวิชาโครงงาน

การจัดการศึกษาแบบสหวิชาชีพ (Interprofessional Education : IPE)

แบบประเมินผลการจัดการเรียนรู้ (IPE Survey)

ความพึงพอใจและทักษะการทำงานร่วมกันแบบสหวิชาชีพ (Interprofessional Education: IPE)

คำชี้แจง: แบบประเมินฉบับนี้จัดทำขึ้นเพื่อสอบถามความคิดเห็นของนักศึกษาที่มีต่อการจัดการเรียนการสอนแบบสหวิชาชีพ ข้อมูลของท่านจะถูกเก็บเป็นความลับ โปรดประเมินตามความเป็นจริง โดยมีเกณฑ์คะแนนดังนี้
5 = มากที่สุด | 4 = มาก | 3 = ปานกลาง | 2 = น้อย | 1 = น้อยที่สุด

ข้อมูลทั่วไปของผู้ตอบแบบสอบถาม

สังกัดสถาบันการศึกษา *

บทบาทในโครงการ *

ชื่อกลุ่มโครงงาน *

แบบประเมินการทำงานร่วมกันแบบสหวิชาชีพ

ส่วนที่ 1: บทบาทหน้าที่ (Roles and Responsibilities)	5	4	3	2	1
1. ข้าพเจ้าเข้าใจบทบาทและหน้าที่ของตนเองในการทำงานร่วมกับวิชาชีพอื่นอย่างชัดเจน
2. ข้าพเจ้าสามารถอธิบายบทบาทของเพื่อนร่วมทีมจากต่างวิชาชีพได้
3. ทีมของข้าพเจ้ามีการแบ่งหน้าที่ความรับผิดชอบอย่างเหมาะสมและเป็นธรรม

ส่วนที่ 2: ค่านิยมและจริยธรรม (Values and Ethics)	5	4	3	2	1
4. ข้าพเจ้าเคารพในความเชี่ยวชาญและมุมมองของเพื่อนร่วมทีมที่มาจากต่างวิชาชีพ
5. ทีมของข้าพเจ้าให้ความสำคัญกับเป้าหมายร่วมกันมากกว่าความสำเร็จส่วนตัว
6. ข้าพเจ้าเชื่อว่าการทำงานร่วมกันแบบสหวิชาชีพจะนำไปสู่ผลลัพธ์การดูแลผู้ป่วยที่ดีขึ้น

ส่วนที่ 3: การสื่อสารระหว่างวิชาชีพ (Interprofessional Communication)	5	4	3	2	1
7. ข้าพเจ้าสามารถสื่อสารความคิดเห็นและข้อเสนอแนะกับเพื่อนร่วมทีมต่างวิชาชีพได้อย่างมีประสิทธิภาพ
8. ทีมของข้าพเจ้ามีการรับฟังความคิดเห็นซึ่งกันและกันอย่างเปิดเผย
9. เมื่อเกิดข้อขัดแย้ง ทีมสามารถสื่อสารเพื่อหาข้อยุติได้อย่างสร้างสรรค์

ส่วนที่ 4: การทำงานเป็นทีม (Teamwork/Team-based Practice)	5	4	3	2	1
10. ทีมของข้าพเจ้ามีการวางแผนและทำงานร่วมกันอย่างเป็นระบบ
11. ข้าพเจ้ารู้สึกเป็นส่วนหนึ่งของทีมและได้รับการสนับสนุนจากเพื่อนร่วมทีม
12. ทีมสามารถปรับตัวและแก้ไขปัญหาเฉพาะหน้าได้อย่างมีประสิทธิภาพ

ส่วนที่ 5: การทำงานร่วมกัน (Collaboration)	5	4	3	2	1
13. ข้าพเจ้าและเพื่อนร่วมทีมมีการแบ่งปันข้อมูลและความรู้ที่จำเป็นต่อการทำงานอย่างสม่ำเสมอ
14. ทีมมีการตัดสินใจร่วมกันโดยพิจารณาจากข้อมูลของทุกวิชาชีพที่เกี่ยวข้อง
15. ผลลัพธ์ของโครงงานนวัตกรรมสะท้อนถึงความร่วมมือของทั้งสองวิชาชีพอย่างแท้จริง

ส่วนที่ 6: การแก้ไขปัญหาความขัดแย้ง (Conflict Resolution)	5	4	3	2	1
16. ทีมของข้าพเจ้ามีกระบวนการจัดการกับความคิดเห็นที่แตกต่างอย่างเป็นระบบ
17. เมื่อมีความขัดแย้งเกิดขึ้น สมาชิกในทีมมุ่งเน้นที่การแก้ปัญหามากกว่าการกล่าวโทษบุคคล
18. ข้าพเจ้ารู้สึกสบายใจที่จะแสดงความคิดเห็นที่แตกต่างในทีม

ส่วนที่ 7: ภาวะผู้นำ (Leadership)	5	4	3	2	1
19. สมาชิกในทีมมีการสลับกันแสดงบทบาทผู้นำตามความเหมาะสมของสถานการณ์
20. ผู้นำในทีมส่งเสริมให้สมาชิกทุกคนมีส่วนร่วมในการตัดสินใจ
21. ผู้นำในทีมมีความสามารถในการกระตุ้นและสร้างแรงจูงใจในการทำงาน